浙江大学是中组部全国干部教育培训基地，也是人社部国家级专业技术人员继续教育基地。根据《人力资源社会保障部办公厅关于印发专业技术人才知识更新工程2016年高级研修项目计划的通知》（人社厅函[2016]92号），以及教育部《关于开展专业技术人才知识更新工程2016年高级研修项目计划的通知》（教职成司函[2016]52号）要求，经人力资源和社会保障部批准、由教育部职成教司委托，浙江大学继续教育学院已于7月8-13日在杭州浙江大学华家池校区成功举办“互联网+”时代混合学习模式探索高级研修班（简称“高研班”）。本次培训是我校承办人社部专业技术人才知识更新工程首个项目，得到了人社部、教育部和学校学院的高度重视。现将有关情况总结如下：

一、培训整体情况

（一）培训目标

紧密围绕国家“互联网+”战略和教育信息化的总体要求，学习研讨高等学历继续教育混合学习模式的理论与实践，推动信息技术与传统教学手段优势互补、融合发展，努力培养一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展混合教学活动的骨干专业技术人才队伍，全面提升培养质量。

（二）培训对象及人数

本次培训学员对象选择是在教育部职成教司高等继续教育处悉心指导下，同时也得到了各省级教育行政部门和高校继续教育学院/成人教育学院的高度重视和欢迎。本次培训班学员报名踊跃，学员来源丰富，层次高。培训对象为部分省级教育行政部门主管高等学历继续教育的相关负责人；有关高校继续教育学院/成人教育学院具有副高及以上专业技术职称的院长或主管教学的副院长、一线教师，均具有高级专业技术职务（或职称），共70人参加。本次培训班学员层次高，来源多样，覆盖了北京、上海、天津、江苏、浙江等多个省级行政主管部门相关负责人，也覆盖了清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、四川大学、中国石油大学（华东）等国内诸多知名高校继续教育学院负责人。

（三）培训组织管理

  本次培训承办单位是浙江大学继续教育学院。学院是浙大从事继续教育的专门办学单位，借助中组部全国干部教育培训浙江大学基地、人社部国家级专业技术人员继续教育基地等平台，全面对接中央和国家各部委、个省（区）、市相关党政部门以及重点行业、企业，不断加快高端培训事业发展，年均培训人数逾10万人。本次培训依托浙江大学继续教育学院丰富办学经验和职业化的培训管理队伍，力求教学服务专业化，过程管理科学化。本次培训准备充分，组织严密有序，管理严格规范，服务细致入微。

  1、培训班举行了简单庄重的开班和结业仪式。开班仪式上，浙江大学继续教育学院何钦铭院长在表达对学员们的热烈欢迎同时，也就我院综合管理改革情况做了汇报，并与兄弟院校代表进行了简短的经验交流。结业仪式上，教育部职成教司高等继续教育处处长高阳、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长童晓明与全体学员一起见证了此次研修班的精彩落幕。高阳处长表示，此次研修班旨在促进教育界专业技术人员的交流和学习。她对此次研修班的精心组织和顺利举办给予了肯定，同时也高度总结了此次研修班的特点：名师荟萃、办班形式活泼、跨界交流热烈深入，并指出：虽然研修班暂告一段落，但继续教育的思考和探讨一直在路上！浙江大学继续教育学院童晓明书记也表达了对教育部职成教司和全体学员的感激之情。童书记表示，浙江大学继续教育学院的点滴进步发展与兄弟院校的支持分不开，而在研修班即将结束之际，后续工作仍将有序开展，善始善终。同时，童书记也与学员们分享了浙大“求是精神”，以此共勉共进。

2、本次培训班设立班委。班级管理在校方、班委和全体学员共同努力下井然有序。培训前，校方召开班委会，明确班委分工、职责和要求。每次课后，校方和班级学习委员、组长共同组织以小组为单位的学习分享。 

3、后勤保障方面到位。本次培训班办班地点位于风景秀丽、历史悠久的浙大华家池校区，周边交通便利，办学设施完备。校内办学条件优良，基本设施齐全，校园环境优美。校内有专业化管理的培训教室、宾馆、餐厅，还可享用校内公共设施，如体育运动场地等。本次培训，学员吃住学都在校园内，安全便利。课间还提供茶歇。

二、培训内容、师资及形式

本次培训内容设计是在教育部职成教司高等继续教育处指导与帮助下，依托浙江大学继续教育学院多年高端培训和远程学历教育丰富实践经验，历经半年多广泛调研与反复研讨确定。培训内容力求权威、前瞻和实用性，注重广度与深度结合，理论与实践结合。项目前期内容设计阶段，我院作了大量调研工作，也充分听取该项目主办方教育部职成教司高等继续教育处的指导意见，并对意向学员进行访谈深入了解培训需求。培训内容涵盖解读教育信息化“十三五”规划，讲授“互联网+”时代的教育与学习、继续教育转型的时代机遇等；学习混合学习与混合教育的理论、技术与组织，混合课程的设计、实施与评价等；探讨智慧教育环境下非正式学习的若干问题、信息技术与教育教学的深入融合，有关高校、企业在线课程开发与应用案例等。

培训师资是高标准精挑细选，阵容十分强大，真正汇聚了互联网+教育领域颇有建树的专家教授，既有教育部权威的学者型官员，又有高校和行业协会教育信息化方面的研究者与实践者，还有企业E-learning实践的领军人物，为全体学员呈上了思想盛宴。

本次培训班形式多样，采取专家主题报告、案例分享、现场教学、互动交流等多种研修方式开展学习活动，加强了学员与专家、学员与学员间的沟通交流，形成了理论学习、实践、再理论学习、再实践的螺旋上升学习体系。共开设4场学术讲座，3个案例分享，1个现场教学，1次主题讨论。首场非常有幸邀请到了中国教育技术协会学术委员会副主任，清华大学教育研究院教授会副主任、博导程建钢教授为培训学员作了《混合学习与混合教育：理论、技术与组织》的专题报告。报告从“Watson认知教育的启示”、“混合教育与泛在学习研究与实践”、“远程、在线、混合学习驱动下的大学教育变革”三方面全面梳理了国内外混合学习领域最新研究和实践成果，紧密围绕“混合学习模式”进行多角度的深度剖析。程教授提出混合教学是教学改革的新常态、泛在学习是学习方式的新生态。程教授专业的教学内容，幽默的授课风格，给学员留下深刻印象。学员提问踊跃，溢美之词不断，培训首场告捷。

随后，三位重量级教育部学者型官员和学者从宏观视野，层层递进，对互联网+时代教育与学习大环境，教育信息化“十三五”规划大背景、混合教育进行深度分享与解读。教育部教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力研究员带来了《“互联网”时代的教育与学习》专题报告。中央电教馆馆长，教育部基础教育资源中心主任、研究员王珠珠对《教育信息化“十三五”规划》进行权威解读。她指出，十三五教育信息化的发展，强化深度应用，在时间上，要有应用驱动的拓展，在技术上，要有新技术的拓展，在成效上，要在解决问题上发挥效能，这三者需要融合创新，最终以教育信息化推进教育现代化。国家教育咨询委员会委员、中国教育发展战略学会副会长、北京教育科学研究院原院长季明明作了题为《“混合教育与高校继续教育战略转型”》报告。

案例分享环节展示了国内知名高校、行业协会和领军企业在混合学习领域实践探索的鲜活案例。浙江大学本科生院常务副院长、教授陆国栋以浙大为例，给出了《打造真正的大学课程--开展SPOC课程开发的教学改革为例》的全日制学生混合学习的实战案例。中欧商业在线副总经理吴冯淑跨界分享《互联网时代的企业混合学习》， 全面介绍了中欧国际商学院助力招商银行、中兴证券等诸多中国知名企业在混合学习模式构建的实践经验。全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授结合本次学员对象，有针对性给出了高质量的《案例分享——成教与远程学历教育混合学习模式探索》报告。

除课堂讲授外，本次培训还安排了半天现场教学，考察参观浙江大学紫金港校区智慧校园建设情况。首先由浙江大学信息中心副主任程艳旗为学员介绍了浙大智慧校园现有情况及未来规划，接着学员对浙大图书馆信息共享空间和行政服务办事大厅进行实地参观，进一步加深了学员对浙大智慧校园建设的直观印象。

最后，培训班还进行了分组主题研讨“向混合教学模式转型，提高学历继续教育培养质量”。学员们结合所学内容，联系所在地区和高校实际，各抒己见，对混合学习模式探索发表了各自的真知灼见。

三、培训效果与建议

通过培训，学员们就“互联网+”时代的混合学习模式开展深入的学习和研讨，相互启迪、碰撞思想、凝聚共识、共谋发展，收获满满，同时在美丽的华家池畔也收获了美好回忆和深厚友谊。

通过本次培训学员问卷调查的统计，有85.71%的学员完成了调查，对培训整体满意度为优的学员占86.7%。相关数据与分析如下：

（一）师资评价

1.课程评价：优(86.60%)、良(13.33%)、中(0.07%)、差(0%)；

2.综合评价：优(86.67%)、良(13.33%)、中(0%)、差(0%)；

（二）教学评价

3.教学内容：优(78.33%)、良(21.67%)、中(0%)、差(0%)；

4.教学水平：优(85.00%)、良(13.33%)、中(1.67%)、差(0%)；

5.教学模式：优(76.67%)、良(23.30%)、中(0.03%)、差(0%)；

6.综合评价：优(80.00%)、良(20.00%)、中(0%)、差(0%)；

（三）服务管理评价

7.组织管理：优(91.67%)、良(8.33%)、中(0%)、差(0%)；

8.后勤保障：优(95.00%)、良(5.00%)、中0%)、差(0%)；

9.服务水平：优(93.33%)、良(6.67%)、中(0%)、差(0%)；

10.综合评价：优(90.00%)、良(10.00%)、中(0%)、差(0%)；

（四）培训评价

11.学员满意度评价：优(86.67%)、良(13.33%)、中(0%)、差(0%)。

（五）学员反馈

通过此次的学习，学员普遍反馈，本次培训班学习活动安排紧凑、内容丰富、信息量大，培训班承办方做了大量工作，培训工作有条不絮。培训内容既有理论层面的深刻阐述，又有对实践的探讨，通过学习，进一步澄清了相关概念，理清了发展思路，明确了发展目标。希望今后还参加类似高质量培训班。

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